Sammanfattning
Formålet med denne artikkelen er å gjøre rede for begrunnelsene for og innholdet i den reviderte
studieplanen for medisinstudiet ved Universitetet i Oslo. Artikkelen bygger på litteratur, rapporter,
dokumenter og forfatternes egne inntrykk og observasjoner. Den nye studieplanen, kalt «Oslo 2014»,
er inndelt i åtte moduler. Det er skapt rom for valgfrie emner i et omfang på syv uker, og
prosjektoppgaven er utvidet i omfang. Det er lagt ned et stort arbeide i å formulere fagspesifikke
læringsutbyttebeskrivelser. Studieplanen legger opp til spirallæring, med økende kompleksitet i
studiets siste år. Opplæring i kliniske og praktiske ferdigheter er styrket, og det er lagt økt vekt på
praksis i primærhelsetjenesten. Bruk av problembasert læring (PBL) er redusert og er erstattet av
andre studentaktiviserende læringsmåter som teambasert læring (TBL). Det er utviklet et nytt format
av smågrupper kalt «lærerledet smågruppe i basalfag» (LSB). Strukturen i planen er forenklet og skal
gjøre det lettere å ha oversikt, både internt i den enkelte modul og innen de enkelte fag.
Organiseringen av studiet må legge til rette for endring. Kontinuerlig monitorering og revisjon av
studieplanen vil være viktig for å sikre innholdsmessig relevans og god kvalitet i undervisningen.